EEF Edith Gama Ramos

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No dia 16 do mês de setembro, os aproximadamente 30 alunos de nossa escola, estiveram presentes nas dependências da Câmara de Vereadores, na prefeitura do munício de Brusque, na Secretaria de Educação, bem como no gabinete do prefeito Jonas Paegle.

Na oportunidade, estiveram recebendo aos alunos e professores, o prefeito Jonas Paegle, o vice Ari Vequi, para abordar como é realizado o trabalho desempenhado pelo nosso município.

Como um dos objetivos importantes, proporcionar que os alunos conheçam as funções dos Três Poderes(Executivo, Legislativo e Judiciário), a visita faz parte do projeto “Se as Crianças Governassem”.

 Dentre os demais explorados, os alunos puderam construir noções de justiça e responsabilidade social; refletir juntamente com seus grupos de convivência sobre as condições sociais da infância em nosso país; despertar a consciência ecológica; despertar os sentimentos de paz, amor e fraternidade; desenvolver a linguagem oral.

Esse dia promove a reflexão a respeito das consequências de ações prejudiciais provocadas pelo ser humano, como o desmatamento, a expansão da poluição por exemplo. Esse foi um momento também para relembrar aos alunos a importância das árvores para a a sustentação da vida no planeta.

As professoras da Escola do Campo Edith Gama Ramos, trabalharam o tema por meio de representação artística, poema e poesia. A data também nos lembra que a proteção do meio ambiente se faz de atitudes que trazem benefícios à natureza, como aprender a cultivar.

Como incentivo, a escola teve o privilégio de ser recebida por um morador da comunidade, Braz Teixeira, que atendeu os alunos e professoras, apresentando as árvores frutíferas, mudas que cultiva em sua propriedade, lugar este que há o plantio de mais de 300 árvores. Além de serem recepcionados e terem uma visitação guiada, os alunos receberam uma muda de uma árvore frutífera como incentivo para começarem aprender a cultivar.

Este é um caminho essencial para formar cidadãos conscientes, conscientes que fazem parte da natureza e por isso devem preservá-la.

Com o objetivo de disseminar a cultura literária no município, a Prefeitura de Brusque, por intermédio da Fundação Cultural, realizou, de 11 a 14 de setembro, a primeira Festa Literária de Brusque (FLIB). 

Durante quatro dias, houve diversas atividades culturais e literárias para todos os gostos e idades. A intenção foi fazer com que os cidadãos brusquenses, de forma democrática e gratuita, tenham acesso ao mundo da leitura.

A programação diversificada contemplou maratonas de contos, recitais de poesias, mostras literárias, palestras, lançamentos de livros, oficinas, mesas redondas e muito mais.

Nossa escola teve o prazer e privilégio de poder fazer parte e prestigiar no dia 13 de setembro, a 1ª Festa Literária de nossa cidade, onde muitos de nossos alunos puderam assistir uma contação de histórias, pelo profissional Emiliano, que arrancou risadas e fez com que as crianças entrassem na história. Assistiram a mostra de curtas de cinema, e aproveitaram para conhecer, muitos pela primeira vez, a área da Biblioteca Infantil.

É nosso dever como Educação, estimular a participação e a valorização dos educandos em eventos que incentivam a cultura literária no município, em suas diferentes formas de manifestação.

O Dia da Independência do Brasil se comemora no dia 7 de setembro, data que ficou conhecida pelo episódio do “Grito do Ipiranga” que aconteceu no ano de 1822.

Como brasileiros, devemos amar e defender a nossa nação. As escolas brasileiras tem o dever de ensinar o cidadão a respeitar a pátria desde a mais tenra idade, começando na educação infantil.

Pensando nisso, a professora Marinilza Santana, trabalhou o tema “independência” com todas as crianças da escola, sendo que na educação infantil o tema foi abordado nas aulas de projeto e nos anos iniciais nas aulas de Cidadania e Ética, com objetivo de resgatar os valores cívicos da nossa sociedade, conscientizando sobre a importância do patriotismo em nossa nação.

Durante toda a semana foram propostas atividades de desenho, produção textual, roda de conversa e vídeos sobre a história da independência do Brasil.

No final da semana para fechar a sequência, as crianças participaram da homenagem cívica fazendo apresentação de poemas produzidos por eles e também uma apresentação musical , com a música “Tempo de ser feliz”.

O desenvolvimento desse trabalho, contribuiu para os educandos aprenderem a valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria, desenvolver a socialização da criança, incentivando o trabalho em grupo, aprimorar a linguagem oral e ampliar o vocabulário.

O Projeto foi desenvolvido pela professora Vilma De Paula, com intuito de aplicar as práticas pedagógicas adquiridas na formação continuada, com base no projeto Alfabetização. Mas a ideia estendeu-se as professoras dos anos iniciais, onde participaram também das atividades planejadas.

Alguns objetivos de aprendizagem e desenvolvimento são relevantes, como forma de nortear à prática. Dentre os quais, estão: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação; Produção de suas próprias histórias orais e escritas(escrita espontânea) em situações com função social significativa.

Desenvolveu-se inicialmente uma roda de conversa, onde os alunos puderam expressar o que entendiam da palavra TRÂNSITO. Também relacionaram o tema com imagens dos meios de transporte que utilizam para ir à escola. Aconteceu atividades de pesquisa, recorte e escrita do nome dos mais conhecidos meios de transporte.

A roda de conversa se amplificou, onde puderam conhecer o que é uma carteira de motorista, suas categorias e suas demais características. Cada criança pôde confeccionar sua carteira.

Como encerramento do projeto, os alunos, sob a orientação da professora, produziram um mini trânsito, onde puderam aprender brincando. Também realizou-se um circuito de trânsito na escola, uma “Transitolândia”, com placas, faixas de pedestre, semáforo, onde os participantes trouxeram suas bicicletas para aprender na prática, que podemos tornar o trânsito mais seguro com atitudes simples, respeito e prudência.

A Escola Edith Gama Ramos tem demonstrado preocupação com a inclusão de nossas crianças nesta educação de qualidade, por isso tem se empenhado no trabalho de trazer para junto, prestar auxílio, não só ao aluno público alvo do AEE (Atendimento Educacional Especializado) como também àquele aluno com dificuldades de aprendizagem, ao negro, ao aluno com altas habilidades, aos de famílias desestruturadas, proporcionando assim a verdadeira inclusão que é a educação para todos.

Pensando nisso, as professoras Vilma De Paula, Jucelia Redivo e Marinilza Santana, desenvolveram um projeto denominado “Sensações” que ajuda à criança, que não tem necessidades especiais, a compartilhar dos sentimentos e sensações vividas por uma pessoa com dificuldades, sejam elas motora, visual, auditiva,etc.

Todas as turmas da escola, desde o infantil III até o quarto ano, fizeram parte do projeto como forma de conscientização. Durante a semana da inclusão trabalhamos o tema com as crianças de diversas formas, apresentando filmes e vídeos, contando histórias que falam das diferenças e como devemos respeitá-las. O tema inclusão esteve presente nas rodas de conversa e no desenvolvimento das aulas. Ao final da semana as crianças participaram do circuito sensorial. Também foi preparado com as crianças um teatro para conscientização das diversas formas de inclusão.

O projeto traz para nossos alunos a oportunidade de vivenciar experiências e sensações que os ajudarão a compreender o mundo de forma mais crítica, com um olhar voltado para o outro e suas necessidades. Traz para a vivência de nossas crianças o sentido real e completo de inclusão em todas as esferas do significado desta palavra.

Falar de inclusão é necessário, mas de nada vale o falar se não apresentarmos aos nossos pequenos, formas de fazer possível a inclusão e ressaltar que incluir vai muito além de respeitar uma pessoa que apresenta alguma deficiência, mas também que devemos acolher até mesmo aquele amiguinho que por timidez se afasta do outros, ou aquele nosso amiguinho que não sabe brincar de uma determinada brincadeira ou jogo e por isso mesmo o excluímos. A inclusão deve ser praticada todos os dias, em momentos diversos da nossa convivência com o outro, respeitando a particularidade de cada um.