EEF Edith Gama Ramos

ATA ESCOLHA DOS LIVROS PNLD 2019

Publicado em 10/09/2018 por escolaedithgamaDeixe um comentário

ATA ESCOLHA DOS LIVROS PNLD 2019

No dia 27 de agosto de dois mil e dezoito foi realizado a Reunião Pedagógica para a escolha do livro didático para o ano letivo de 2019 à 2022 (PNLD).
O livro didático é uma ferramenta de auxílio para professor na sala de aula ajudando também a despertar no aluno o interesse em buscar novos conhecimentos.

ABAIXO TEMOS O COMPROVANTE DE ESCOLHA: ATA DA ESCOLHA DO LIVRO (PNLD): ↧

ATA DA ESCOLHA DE LIVROS DIDÁTICOS PNLD 2019

Escola de Ensino Fundamental Edith Gama Ramos / 42080592

Brusque, SC, 27 de agosto de 2018.

Aos vinte e sete dias do mês de agosto de dois mil e dezoito, as dezesseis horas, na E.E.F. Edith Gama Ramos, situada na Rua Otaviano Rosa, nº 2505, bairro Cedro Grande, Brusque, Santa Catarina. Foi realizada a reunião pedagógica para a escolha do livro didático para o ano letivo de 2019 à 2022 (PNLD). A Diretora/Coordenadora Pedagógica Maria Aparecida Vanini Machado fez a abertura da reunião e falou da importância da escolha do livro didático e como o material pode apoiar os professores nas suas aulas. Falou que além de facilitar o planejamento das atividades em salas de aula, ajuda na formação dos alunos. Após a fala da Diretora/Coordenadora Pedagógica, os professores juntamente com a mesma iniciaram análise dos livros disponíveis no site do PDDE Interativo para realizar as escolhas. Todos professores participaram da escolha, leram e avaliaram cada livro disponível, realizando assim, a escolha para sua disciplina correspondente. Cada professor deu sua opinião e sugestão sobre os livros de todas as disciplinas. Foi uma escolha unanime de cada livro selecionado. Nada mais havendo a tratar foi encerrada a reunião, onde foi lavrada a presente ata, que após lida e aprovada será assinada por todos os presentes.

@page { margin: 2cm } p { margin-bottom: 0.25cm; direction: ltr; line-height: 115%; text-align: left; orphans: 2; widows: 2 } p.western { font-family: “Times New Roman”, serif; font-size: 12pt } p.cjk { font-family: “Times New Roman”; font-size: 12pt; so-language: pt-BR } p.ctl { font-family: “Times New Roman”; font-size: 12pt }

		EDUCAÇÃO INFANTIL
		CODIGO	TÍTULO DA COLEÇÃO	EDITORA
Creche – 0 a 3 anos e 11 meses	1ª opção	0284P19001	Cadê?Achou!Educar, Cuidar e Brincar na Ação Pedagógica da Creche	Positivo
Creche – 0 a 3 anos e 11 meses	2ª opção	0286P19001	Práticas Comentadas para Inspirar	Brasil
Pré-Escola – 4 a 5 anos e 11 meses	1ª opção	0285P19002	Pé de Brincadeira	Positivo
Pré-Escola – 4 a 5 anos e 11 meses	2ª opção
Creche e Pré-Escola – 0 a 5 anos e 11 meses	1ª opção
Creche e Pré-Escola – 0 a 5 anos e 11 meses	2ª opção

		ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
		CODIGO	TÍTULO DA COLEÇÃO	EDITORA
LÍNGUA PORTUGUESA	1ª opção	0169P19011	Itororó	Moderna
LÍNGUA PORTUGUESA	2ª opção	0131P19011	Vamos aprender	SM
MATEMÁTICA	1ª opção	0080P19021	Ápis	Ática
MATEMÁTICA	2ª opção	0069P19021	Ligamundo	Saraiva
HISTÓRIA	1ª opção	0172P19041	Novo Pitanguá	Moderna
HISTÓRIA	2ª opção	0084P19041	Ápis	Ática
GEOGRAFIA	1ª opção	0082P19051	Ápis	Ática
GEOGRAFIA	2ª opção	0156P19051	Buriti Mais	Moderna
CIÊNCIAS	1ª opção	0177P19031	Novo Pitanguá	Moderna
CIÊNCIAS	2ª opção	0081P19031	Ápis	Ática
ARTE	1ª opção	0170P19061	Novo Pitanguá	Moderna
ARTE	2ª opção	0085P19061	Ápis	Ática
EDUCAÇÃO FÍSICA	1ª opção	0175P19161	Páticas Corporais	Moderna
EDUCAÇÃO FÍSICA	2ª opção	0273P19161	Manual do Professor para a Educação Física	Terra Sul Editora
HISTÓRIA E GEOGRAFIA (Interdisciplinar)	1ª opção
HISTÓRIA E GEOGRAFIA (Interdisciplinar)	2ª opção
CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA (Interdisciplinar)	1ª opção
CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA (Interdisciplinar)	2ª opção
PROJETO INTEGRADOR	1ª opção	0092P19500	Da escola para o mundo	Ática
PROJETO INTEGRADOR	2ª opção	0151P19500	Ar – Aprender e Relacionar: Projetos Integradores	Moderna

SEMANA DA INCLUSÃO E DIVERSIDADE

Publicado em 03/09/201810/04/2019 por escolaedithgamaDeixe um comentário

SEMANA DA INCLUSÃO E DIVERSIDADE

Na última semana do mês de agosto, nos dias 27 à 31, foram realizadas atividades para Semana da Inclusão e Diversidade.

Foram realizadas diversas atividades com todos os alunos da Unidade Escolar que vivenciaram em algumas práticas como é ser diferente. As turmas da Professora Jucélia Redivo (1º à 4º ano) realizaram práticas com intuito de fazer os alunos vivenciarem como é a vida de uma pessoa com deficiência, e o tema foi direcionado nas pessoas cadeirantes e pessoas com deficiência visual. Dois alunos da professora Jucélia foram ao recreio representando pessoa com deficiência, uma aluna vendada representando uma pessoa com deficiência visual e outro aluno representando um cadeirante. Foram revesando entre os alunos para todos terem a experiência e verificaram a dificuldade que essas pessoas enfrentam no seu dia a dia.

As turmas do Infantil III e Pré da Professora Viviane também realizaram práticas na Semana da Inclusão, realizando pinturas com guache na cartolina, segurando o pincel com a boca, podendo ter a experiência de como as pessoas que não possuem a mobilidade dos membros (paraplégico e tetraplégico). E também realizaram pinturas de olhos vendados, podendo assim explorar os outros sentidos e experienciando como uma pessoa com deficiência visual realizam suas atividades.

E nas aulas de Educação Física, o Professor Rodrigo realizou algumas práticas de locomoção com a cadeira de rodas para os alunos vivenciarem como que é locomover-se em uma cadeira de rodas, realizaram também atividades com os olhos vendados (passar no tapete dos sentidos, adivinhar o amigo pelo toque e etc), explorando todos os outros sentidos e os alunos perceberam a dificuldade de não poder enxergar. O professor passou também um filme (Cuerdas) que retratava a história de um menino com Paralisia Cerebral (PC).

INCLUSÃO DENTRO DA ESCOLA

A inclusão no ambiente escolar é fundamentar para a criança que possui algum tipo de necessidade especial. Ensinando assim, que devemos respeitar as diferenças, seja qual for o tipo. A escola ensina e auxilia para que esses alunos sejam capazes de aprende e serem autônomos, fazendo assim, que melhorem a auto estima e busquem algum dia uma profissão.

Devemos lembrar que a inclusão escolar promove ampla reflexão sobre a diversidade e respeito, e isso, é tema importante para ensinar as crianças para que se tornem cidadãos conscientes e sem preconceitos com as diferenças, fazendo assim, uma sociedade emocionalmente mais saudável e respeitosa com as diferenças.

Conclui-se que a inclusão vem contribuir para o melhor desenvolvimento e interação social, afetiva, valores, autoestima, confiança e comunicações entre adultos e crianças. A escola engloba uma fase importante na formação da criança, principalmente na relação ao desenvolvimento através da motivação afetiva e social.

PROGRAMA OBSERVADOR SOCIAL MIRIM

Publicado em 21/08/201810/04/2019 por escolaedithgamaDeixe um comentário

PROGRAMA OBSERVADOR SOCIAL MIRIM

No dia 17 de agosto no período matutino (07h 30min às 11h 30min) recebemos em nossa Unidade Escolar o Felipe que trabalha de Educador Fiscal do Programa Observador Social Mirim. O projeto iniciou em 2016 pelo Observatório Social de Brusque. Esse programa é realizado com as turmas do 4º ano em todas as escolas públicas e particulares da região de Brusque, Guabiruba e Botuverá.
Esse projeto já está acontecendo à dois anos e é bem visto pelas escolas e as crianças gostam bastante. Já foi reconhecido nacionalmente pelo Conselho Nacional do Ministério Público com o selo Pró-Íntegro #TODOSJUNTOSCONTRACORRUPÇÃO, por abordar este tema em seu trabalho.

O intuito desse programa é trabalhar temas de extrema importância social, tais como: Educação Fiscal (tributos/nota-cupom fiscal – procedência da mercadoria, garantia de arrecadação e repasse dos tributos ao governo; importância social dos tributos); Produtos piratas; Organização geográficas e políticas do país; Divisão dos poderes; Orçamentos públicos; Civismo e Cidadania; Direito e Deveres; Atos altruístas que estimulem um pensamento voltado a coletividade; Valorização da cidadania e do respeito às coisas públicas; Importância do voto consciente nas eleições; Atos de corrupção e suas consequências para a sociedade e Atitudes individuais corretas. Contendo todos esses assuntos no caderno de Educação Fiscal que os alunos recebem durante a realização do programa.

No decorrer desta manhã, foi realizada uma roda de conversa com os alunos referente os temas citados a cima e depois realizaram algumas atividades práticas, como por exemplo, brincadeira do passa ou repassa, fazendo assim, que aprendam se divertindo.

Ao final da palestra, os alunos ganharam uma lupa de brinde que é o símbolo/mascote do Observador Social Mirim e um Certificado pela participação do programa.

HOMENAGEM DIA DOS PAIS

Publicado em 13/08/201810/04/2019 por escolaedithgamaDeixe um comentário

HOMENAGEM DIA DOS PAIS

No dia 10 de agosto foi realizado a homenagem do Dia dos Pais com a apresentação dos alunos. A aprestação dos alunos foi maravilhosa, e pensada com muito carinho para cada Pai presente.

PROJETO FELPO FILVA

Publicado em 16/07/201810/04/2019 por escolaedithgama1 Comentário

PROJETO FELPO FILVA

O Projeto Felpo Filva tem como objetivo trabalhar os diversos tipos de gêneros textuais. O gênero trabalhado foi a receita culinária, onde foi estudado os alunos através da leitura e as medidas dos ingredientes e o modo de fazer foi feita a divisão dos ingredientes entre a turma com a colaboração da família.

A receita utilizada foi o bolo de cenoura.

Receita:

3 cenouras médias raspadas e picadas
3 ovos
1 xícara de óleo
2 xícaras de açúcar
2 xícaras de farinha de trigo
1 colher (sopa) de fermento em pó
1 pitada de sal
manteiga para untar
farinha para polvilhar
5 colheres (sopa) de açúcar
3 colheres de (sopa) de chocolate em pó
2 colheres (sopa) de manteiga
2 colheres (sopa) de leite

Modo de preparo:

PASSO 1 – Depois unte e enfarinhe uma forma e despeje a massa nela. Asse em forno médio por cerca de 40 minutos. Tire do forno, espere amornar e desenforme.]

PASSO 2 – Enquanto o bolo assa, em uma penela, coloque todos os ingredientes da cobertura e mexa bem até levantar fervura.

PASSO 3 – Depois espalhe sobre o bolbo ainda quente e quando esfriar vai formar uma casquinha.

Foi uma experiência muito rica, onde os alunos vivenciaram a realização da receita em uma aula prática. Esta receita foi realizada com a turma do 2º e 4º ano da matutino e com 1º e 3º ano da vespertino.

PROJETO HORTA NA ESCOLA

Publicado em 05/04/201810/04/2019 por escolaedithgamaDeixe um comentário

HORTA NA ESCOLA

Trabalhar com as diversidades sejam étnicas, sociais, raciais, religiosas ou culturais é um desafio que a escola hoje, precisa enfrentar. Um desafio como cidadãos e educadores. Nesse aspecto, a sobrevivência da sociedade dependerá da alfabetização cultural, social e ecológica. Sendo a terra nossa casa maior, é responsabilidade de cada indivíduo criar um mundo sustentável para as futuras gerações, não apenas respeitando os diferentes, mas, sobretudo, valorizando as diferenças. Ahorta escolar vem com a proposta de oportunizar essa construção coletiva da cultura sustentável e interdisciplinar dentro do ambiente escolar envolvendo, inclusive, a comunidade no seu entorno.

Escola do Campo possibilita aos alunos: a vivência e o contato direto com o meio ambiente natural, conquista do seu espaço, preservando o meio ambiente onde vivemos, atividade extracurricular um espaço de estudo, descoberta e aprendizagem, descoberta das técnicas de plantio, manejo do solo, cuidado com as plantas assim como técnicas de proteção da estrutura do solo, consciência da responsabilidade para o meio ambiente e respeitando, a responsabilidade social pela participação em grupo, incentivando o dialogo e o respeito pelo outro, intercâmbio sistemático de informações no contexto ambiental através de observações, ações concretas e fonte de alimentação saudável e também trabalha a motricidade e a sociabilidade das crianças e praticas a serem realizadas no ambiente escolar, a perceberem que a horta é um espaço vivo, onde todos os organismos juntos formam uma cadeia, proporcionando uma produção sustentável.

CURRÍCULO PODE SER TRABALHADO A PARTIR DA HORTA ESCOLAR

Letramento

Escrita e leitura, teatro, músicas, poesia, filmes, etc.

História e Geografia

Gastronomia regional, tipos de Solos, Etc.

Ciências

Educação Ambiental, saúde do corpo e alimentação saudável, biodiversidade, sustentabilidade,

preservação, conservação e técnicas de manejo, instrumentos que facilitam o trabalho, etc.

Matemática

Medidas, geometria, tabelas e gráficos, cálculos diversos, etc.